Член комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре, профессор Игорь Мурог заявил, что рост числа выпускников, набирающих 100 баллов на ЕГЭ, скорее говорит о положительных изменениях в системе образования, чем о снижении сложности самого экзамена.
По его словам, вместо механического усложнения заданий для сокращения количества высоких результатов целесообразнее совершенствовать систему оценивания. Отметим, что ранее помощник президента РФ Андрей Фурсенко высказался журналисту Life Александру Юнашеву за усложнение заданий ЕГЭ, объяснив такую позицию значительным увеличением числа стобалльников.
По словам Мурога, при корректировке экзамена в первую очередь необходимо учитывать баланс между объективной оценкой знаний выпускников и допустимой учебной нагрузкой для школьников и педагогов. По этой причине изменения в контрольно-измерительных материалах не должны сводиться к искусственному повышению сложности экзамена исключительно ради уменьшения числа максимальных результатов.
Как отметил сенатор, рост количества стобалльников может быть связан не с тем, что ЕГЭ стал проще, а с реальными позитивными процессами в образовании. Среди них он выделил повышение качества методической работы в школах, более эффективную подготовку учащихся к итоговой аттестации, а также развитие системы поддержки талантливых и способных школьников.
При этом, он полагает, что сам экзамен можно дополнительно настроить таким образом, чтобы он точнее выявлял различия в уровне подготовки среди наиболее сильных выпускников. Важно сделать это без увеличения нагрузки для остальных участников ЕГЭ.
Одним из возможных решений он назвал введение 100-балльной шкалы первичных баллов до их последующего перевода в тестовые. Кроме того, сенатор предложил изменить подход к заданиям второй части, сделав больший акцент на глубине и качестве аргументации.
Еще одним направлением совершенствования системы оценивания может стать использование повышающих коэффициентов за выполнение заданий повышенной сложности на профильном уровне. Такой механизм позволил бы лучше разграничивать результаты наиболее подготовленных участников и одновременно сохранить существующий уровень требований для основной массы выпускников.
Отдельно Мурог остановился на роли индивидуальных достижений при поступлении. Их следует использовать преимущественно как дополнительный, компенсаторный инструмент, например, при равенстве основных конкурсных баллов. Альтернативой может стать фиксированная надбавка к результату, однако, считает сенатор, она не должна превышать 3-5 баллов, пишет ТАСС.
